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大二班的博客

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3--4岁幼儿情感有什么特点  

2008-11-14 16:42:43|  分类: 爸爸妈妈小秘笈 |  标签: |举报 |字号 订阅

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孩子多数时间极为活泼愉快,容易兴奋。但有时又大哭大闹,忽而会破啼而笑,真是变化多端。

1、易冲动

孩子常因环境的变化,或一点点小事而冲动起来。当幼儿冲动时,完全不能控制自己,甚至听不进好言相劝,短时间内不能平静下来。个别孩子一旦激惹几个小时也不转变。这是因为他们的大脑皮层兴奋容易扩散,皮层对中枢控制能力很差。在幼儿冲动时,可用注意转移法来调节他们的情绪。如,请他帮妈妈做一件事,或给他一件有趣的玩具,用此来引起积极情绪,替换消极情绪。如这些办法都不生效,就暂且不理他,使他感到孤单,没人理睬,也就自然自觉没趣而停止哭闹。此时再给他讲道理,指出那样做不好。对幼儿的无原则冲动,不能迁就,应在他平静之后,提出要求,培养他控制自己好冲动的能力,学会接受成人指示来调节自己的情绪。

幼儿末期,这种冲动性逐渐减少,自我控制能力开始增强。

2、易变化

幼儿常常出现破啼为笑,说变就变。有时大人的一点举动就可引起孩子哈哈大笑,笑声刚停止,就因为妈妈一句话哭了起来。

有时玩得正高兴,只因一件玩具引起争端,不免发生了大哭大闹。

幼儿情绪和情感,常受外界情境支配,随着情境的产生而产生,随着情境的消失而消失。这种易变性与受感染性有关,当周围人的情绪变化时很快就影响到幼儿。幼儿情绪最容易受家长的感染,大人喜欢的,他们也喜欢,大人厌恶的,他们也容易厌恶。所以家长在幼儿面前,不能轻易显露自己的不良情绪情感,要时刻给孩子们以良好积极的情感感染。

幼儿情感的稳定,有助于良好品格的形成,如爱劳动,团结友爱,富于同情心,对所学的知识富于兴趣性等,都有助于良好品德和个性才能的快速发展。

3、易外露

幼儿情绪和情感,常受外界情境支配,随着情境的产生而产生,随着情境的消失而消失。这种易变性与受感染性有关,当周围人的情绪变化时很快就影响到幼儿。幼儿情绪最容易受家长的感染,大人喜欢的,他们也喜欢,大人厌恶的,他们也容易厌恶。所以家长在幼儿面前,不能轻易显露自己的不良情绪情感,要时刻给孩子们以良好积极的情感感染。

4、情感不断丰富

幼儿情感的稳定,有助于良好品格的形成,如爱劳动,团结友爱,富于同情心,对所学的知识富于兴趣性等,都有助于良好品德和个性才能的快速发展。

他玩就会受到欢迎。在这一切愉快的活动中,孩子沉浸在幸福、愉快、亲近、安祥的情感之中。他对能满足精神需要的成人而产生尊重、敬佩、喜欢,而对坏人坏事产生愤怒、厌恶。对自己做了成功的事而感到骄傲,做错了事而惭愧,对同伴的某种能力很羡慕,对达不到某些目的而失望。

在幼儿集体里,能力强的孩子受到大家崇敬,都愿意与他结伴游戏。能力差的容易受排斥,很少有人与他结伴做事。妈妈应细细观察,孩子和谁好?孩子受不受欢迎?针对具体情况,提示强者学会团结弱者,弱者有勇气同大家一起做事。在此基础上,发展孩子的高级社会性情感。

5、情感日益深刻

年幼孩子喜欢妈妈抱,也喜欢抱布娃娃,而到五六岁,就想装“小大人”了,妈妈再抱,会感到害羞,玩布娃怕别人耻笑。由于社会性精神生活的需要不断增加,引起情绪和情感的事物及其性质也发生变化。随着言语和认识能力的提高,各种社会性情感很快得到发展。他们的情感不再是只指向自己,已能把自己与别人联系起来,出现了同情感,有了较高级的社会性情感。小幼儿喜欢吃零食,常常控制不住自己,妈妈给的糖走到哪里都想吃,吃完就把纸扔到地上。而大些的孩子掌握了公共卫生的社会公德标准,懂得不能随地扔脏东西。随着认识能力的提高,情感的深刻性也发展起来。他们对各种事物的情感体验,逐渐深刻而稳定。

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