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大二班的博客

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大师与学生  

2010-06-17 20:30:26|  分类: 爸爸妈妈小秘笈 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       钢琴上,摆放着一份全新的乐谱。“超高难度……”他喃喃自语,已经三个月了,他不知道为什么教授要以这种方式整人?
他打起精神,全身心地投入练习,丝毫没有觉察到教授已走到他身后。
“试试看吧!”他说。乐谱难度颇高,学生弹得生涩僵滞,错误百出。“还不熟,回去好好练习!”教授在下课时,如此叮嘱学生。
学生练了一个星期,第二周上课时教授又给了他一份难度更高的乐谱。“试试看吧!”上星期的功课教授提也没提。学生再次挣扎于更高难度的挑战。
第三周,更难得乐谱又出现了,同样的情形持续着。学生每次都被一份新的乐谱所困扰,一点也没有因为上周的练习而有驾轻就熟的感觉。学生感到愈来愈不安、沮丧及气馁。他再也忍不住了,向钢琴大师提出这三个月来为何不断折磨自己的质疑。
教授没开口,抽出了最早的一份乐谱,交给学生。“弹奏吧!”他以坚定的眼神望着学生。
不可思议的事发生了,连学生自己都讶异万分,自己居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙、如此精湛!
教授又让学生试了第二堂课的乐谱,仍然,学生出现高水平的表现。演奏结束,学生怔怔地看着老师,说不出话来。
“如果,我任由你表现最擅长的部分,可能你还在练习最早的那份乐谱,不可能又现在这样的程度。”教授缓缓地说着。
人,往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。但,如果我们愿意回首,细细检视,将会恍然大悟——面对紧锣密鼓的工作挑战、永无歇止难度渐升的环境压力,不也就在不知不觉间养成了今日的诸般能力吗?
因为,人,确实有无限的潜力
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